2023年6月13日下午，應我校公共治理學院邀請，東北大學孫萍教授在沙河校區主樓中229爲我校師生作題爲“新時代我國公共治理學科的前沿問題與思考”的學術講座。我校教師、研究生共計100余人參加了本次講座。講座由公共治理學院教授趙蜀蓉主持。

在講座開始前，趙蜀蓉教授簡要介紹了孫萍教授的學術經曆，並爲其頒發第八屆“研究生交流月”學術前沿專題講座榮譽證書。

講座伊始，孫萍教授首先闡釋了本次講座主題是基于新時代國家對哲學社會科學高質量發展要求的大配景，並結合黨的二十大報告和《面向2035高校哲學社會科學高質量發展行動計劃》，呼籲要加速建設我國公共治理學科話語體系，講好中國故事。

本次講座孫萍教授從公共治理學科前沿問題的獲取、公共治理學科前沿選題與錘煉和公共治理學科前沿問題的思考三個部门展開探討。

首先，孫萍教授向師生們提出“作爲（博士）研究生，你認爲最難的是什麽？”這一問題，她強調發現問題息争決問題的重要性，告誡各人不要追求全面膚淺而要注重片面深刻。隨後，孫萍教授向師生們提供了獲取問題的五大渠道：一是從理論出發。孫教授爲我們詳細回顧了公共治理學的發展曆程，從傳統公共行政發展到新公共治理，再發展爲後新公共治理。在此基礎上，她指出我們既要引入國外公共治理理論，又要與我國具體國情以及中國公共治理實踐相結合，最後輸出具有中國特色的公共治理理論。二是從實踐出發。孫教授以2016年至2023年的政府事情報告中指出的政府自身發展存在的問題爲例，她認爲我們可以通過觀察我國頂層制度設計、各大政策的制定和調整等途徑拓寬選題思路。三是從學者出發。孫教授收集了2020年至2021年的70位學者的804篇文獻並進行可視化分析，爲各人呈現出目前學者們研究的熱點主題。四是從載體出發。孫教授指出，我們還可以從國內期刊關注的熱點問題、國家自然科學基金優先資助的領域、國家社會科學基金治理學選題範圍以及公共治理青年學者論壇等渠道收集選題信息。五是從曆史出發。孫教授以中国政府革新的逻辑进路与思考为例，从权力配置革新、政府自身革新、革新的着力点以及革新的系统性四个方面剖析了1982-2023年的九次政府革新特點，進一步指出我們可以從提升政府公信力、效能、效益等視角深化政府革新。六是從比較出發。孫教授先是總結了西方國家政府革新的類型、革新的基本階段、革新的模式以及革新效果，接著孫教授結合我國政府革新實踐，總結了中西方政府革新差异之處。此外，孫萍教授補充道，各人還可以從交织角度出發，包罗但不限于學科交织、領域交织、多元交织等視角以確定選題。

其次，在獲取選題渠道的基礎上，孫萍教授鼓勵各人要進行問題錘煉，包罗題目的科學錘煉、學術史的系統梳理、理論與分析框架的精准構建、研究假設與實證過程的推理實踐、問題闡釋與政策建議的創新和研究結論與理論的躍升。

再次，孫萍教授提出了當下我國公共治理學科前沿研究需要思考的四個主要問題：一是國家治理體系與治理能力現代化的問題；二是政府在（基本）公共服務革新、風險研判與突發公共事件應對、社會組織培育、市場規制與營商環境建設等方面的問題；三是政府在後工業社會的公共治理、後疫情時代的公共治理、大數據時代的公共治理、科技與法治保障的公共治理等方面的問題；四是政府自身治理問題。其中，孫教授從領導幹部建設、政府效能提升角度爲各人詳細分析了國家治理體系與治理能力現代化與政府革新方面的問題。

最後，孫萍教授就上述問題以生動的比喻和精煉的語言回應了未來政府革新的偏向，並重點就國家治理體系中政府治理問題，提出了自己的獨到見解，認爲在社會治理方面我們需要“補上一課”，從不科學治理走向科學治理；需要躍升治理，從科學治理躍升到現代治理；還需要克服四個誤區，即“不建議、不協同、不精准、不常態”，最後才气促進政府協同、無縫隙、高效治理。

講座互動環節，老師和同學們積極就讀博條件和未來發展等問題向孫萍教授請教，孫教授逐一進行了深入且全面地回覆。

出席講座的還有交流月講座課程負責人康健博士、門理想博士等學院老師們。

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【孫萍教授簡介】孫萍，東北大學文法學院，教授、博士生導師。主要研究偏向爲行政治理革新的理論與實踐、公共政策、社區治理等。公開發表學術論文 100 余篇。是国务院特殊津贴获得者，辽宁省教学名师。兼任教育部公共治理类专业教学指导委员会副主任委员、全国公共治理專業學位研究生教育指导委员会委员、中国行政治理学会理事等职。在海内权威刊物上发表学术论文百余篇，出书的多部教材被列入国家“十五”、“十一五”、“十二五”規劃教材。《公共事業治理專業教材體系建設研究》獲國家級優秀教學结果二等獎。