2016年10月10日上午8:30,電科院第278期晨讀活動在415B教室舉行,此次主講人爲牟建明同學,主題是《學習動機與學習》。本次晨讀活動由孔志強同學負責。

主講人首先由動機的定義以及其誘導因素切入主題,闡述了相關因素的複雜性。繼而就學習動機的主要七大理論進行了詳細的分析和表征,其中,七大理論分別爲強化動機理論、需要層次理論、成就動機理論、成敗歸因理論、成就目標理論、自我價值理論以及自我效能感理論。從牟建明同學的講述和分析中,我們聆聽的同學對于自己的學習動機有了越发深刻的認識,同時,也有了越发理論化的思考。

緊接著,牟建明同學談到,我們需要充实利用自己的學習動機來進行自主學習,做到真正的我要學習。其次,牟建明同學還提及了學習過程中學習動機的各種影響,我們應當充实發揮和利用其中有益的影響。結尾之時,主講人十分形象地利用葉克思—多德森定律曲線直觀地表征了我們的效率水平隨動機崎岖的變化情況。
牟建明同學的闡述十分精練,而又不乏內容,同學們對于此主題的興致十分濃厚。
本次晨讀活動由電子科學技術研究院研分會主辦,研分會學術部承辦。
撰稿:孔志強 攝像:孔志強 審核:杜鳳媛