一、教學基本運行情況
本周研究生线上课程304门，其中来华留学研究生课程30门，MBA及MPA课程11门；教学班478个，其中来华留学研究生教学班31个，MBA及MPA教学班17个；线上课程笼罩研究生28850人次，其中来华留学研究生587人次，MBA及MPA研究生1046人次。本周来自23个学院（教学单元）的365名任课教师加入到了線上教學事情中。
为保证線上教學效果，研究生院及各学院继续对课程进行督导抽查，实时将意见反馈给任课老师做出调整。在出勤率方面，凭据各学院（教学单元）的统计，本周整体出勤率为93.78%，以在职学生为主的MBA和MPA整体出勤率达97.14%。
二、光电学院勇于探索不停创新，線上教學质量逐步提升
光电学院研究生線上教學从课程建设、品牌建设、隊伍建設、制度建设相关方面进行实践和探索，制定了相应的線上教學方案。任课教师们迎难而上，积极加入相关培训，积累線上教學技术知识。同时勇于探索，不停创新，重复打磨调整線上教學方案，力求高质量完成教学任务。任课教师们对教学事情给予了高度重视和极大投入，通过对网络技术的合理使用，提高了课堂治理效率，引发了学生的加入热情，拉近了师生间的距离。师生通过在线提问、发送弹幕、多屏互动、留言等方式进行实时交流，学生学习热情高涨，课堂教学气氛活跃。
开课后，学院增强了对線上教學的督导事情，由分管研究生教学的副院长牵头，研究生教学质量小组专家、研究生治理科的事情人员配合加入听课督导。通过组织专题聚会会议、系列培训等，抓好教学督导细节，不停优化線上教學模式，确保课程教学质量。学院勉励任课教师之间增强交流，实时总结经验，积极探索信息化教学生长偏向，力争将本次線上教學实践经验合理运用到未来的日常教学中，不停提高研究生培养质量。
光电学院研究生教学质量小组专家进行線上教學督导
《量子信息与量子通信》课程是光学工程专业研究生的专业课程。该课程专业性强，往往需要针对具体内容进行充实讨论，才气加深学生对问题的理解，到达良好的教学效果。针对在线教学的特点，任课教师李小飞教授结合课程教学纲要和教材，提炼出差异偏向的专题，将学生凭据兴趣分成小组进行自主学习。经过学习和讨论后，小组长在线上课堂作专题陈诉，小组成员则针对其他同学提出的问题进行解答。通过这种方式，加深了所有学生对相关知识点的理解。李小飞说：“最怕在線上教學中，学生不能理解又没有发问时机，最后逐渐失去学习兴趣。小组专题讨论使这种担忧变得多余，好些学生都成为了‘网红’。学生们的学习热情和对专业问题的深刻理解，出乎了我的意料。”
光电学院李小飞老师进行《量子信息与量子通信》線上教學
三、資環學院及時部署多措並舉，課堂教學精心設計效果良好
资环学院实时建设了由院长、研究生教学质量小组、任课教师代表、研究生治理科和学生科组成的防控疫情研究生教学事情小组，精心组织部署学院教学事情，制定相关措施，狠抓落实，严格保障線上教學质量。学院建设定期通报及信息反馈机制，通过微信、邮件、电话等多种方式通报信息，确保交流渠道流通；多次开展师生線上教學专项培训，检查任课教师教学软硬件情况搭建、教学质料准备及線上教學测试等事情；重视線上教學历程治理，教学事情小组成员、教学秘书、领导员及课程助教，全方位配合任课教师完成课程教学，确保每门课程顺利进行；增强研究生课程教学质量监控，开展線上教學督导，检查教学实施情况，确保教学效果良好。
资源与情况学院黄方副教授开设的《高性能地学盘算与空间大数据》是舆图学与地理信息系统专业研究生的一门专业选修课。该课程具有交织、前沿的特点，主要目标是使学生具备在以后的科研事情中，利用高性能盘算手段解决相关实际科学问题的能力。经过任课教师、助教多方测试，最终选择腾讯课堂+腾讯聚会会议作为線上教學工具；理论知识教学环节接纳播放课程录播视频或腾讯课堂进行实时授课的方式，讨论课、实践环节则通过腾讯聚会会议进行。任课教师要求研究生在课前预习重点知识，線上教學中通过提问增强互动。课后凭据作业完成情况，了解学生掌握水平，实时查缺补漏，牢固知识。课程需要利用盘算机网络连接高性能集群盘算平台，任课教师提前开通高性能盘算设备平台帐号，让学生全天候无障碍会见，充实保障实践环节的开展。在讨论课环节，通过小组讨论、专题汇报等形式，充实调动学生积极性，增强学生的加入感。
资环学院黄方老师进行《高性能地学盘算与空间大数据》線上教學
四、公管学院稳扎稳打充实准备，确保線上教學同质等效
公管学院本学期共开设14门研究生课程（不含留学生、MPA），13门课程进行了線上教學，共计11名任课教师加入。学院任课教师积极加入線上教學培训、模拟测试等，为線上教學做好了充实扎实的准备。开课后，学院研究生质量小组的专家们增强了对课程的督导，每周实时反馈上课情况，督促任课教师即时调整授课方式，保障線上教學的质量。学院还组织任课教师分享線上教學的体验与感受，促进老师之间的交流，配合提升線上教學水平。
公管学院刘灵辉副教授本学期肩负了《土地资源治理》课程的教学。经过前期的测试，课程选择了QQ分屏直播的形式进行教学。刘灵辉体现，虽然前期加入了多次線上教學培训，也与其他任课教师进行了经验交流，但真正轮到自己以“主播”的身份登场难免照旧略显紧张。他发现線上教學让任课教师可以越发专注于课程的教学，但同时通过语音对话、讨论区留言等方式，又能确保实时与学生进行互动交流。经过了一段时间的線上教學后，刘灵辉逐渐适应了線上教學。他不停凭据線上教學的实际情况，实时调整教学方式，确保線上教學与线下教学同质等效。他说每每收到同学们在群里的点赞，都让对着电脑屏幕的他感应莫大的惊喜与感动。
