“另有1分钟过境，另有半分钟了！天线开始跟踪转动……”，屏幕前，团队成员紧盯地面站，紧张地期待来自太空的“音讯”。

       “捕捉乐成！已经收到3个遥测包！”守在屏幕前的同学们抑制不住激动的心情，喊出了坚守科研项目半年来最好的消息。

       这是电子学院2021级研究生查添翼及其团队试验载荷追随卫星在轨试验乐成后难忘的一幕，得益于学院“基于项目的研究生创新培养计划”，在学院何松柏教授团队培养指导下，查添翼和他的小同伴这群热爱电子技术的“忠粉”，实现了航天界一个基础性产物的指标突破，并在建设公司后获得了来自多个商业航天公司和研究所的逾百万元条约，成为电子学院在研究生创新培养计划上取得实效的一个闪亮缩影。

       崭新实验：创“芯”人才培养计划

       自2021年加入何松柏教授的S.M.A.R.T.实验室以来，查添翼就努力把自己酿成一位“硬核”工程师，何老师团队多元生长的灵活气氛让他可以“无缝”生长自己的喜好，拓展小我私家的学科特长，在通例的学术研究以外开辟赛道，用技术硬实力在商业遥感领域挖出一片新蓝海，实现了高水平科研结果转化。

       从研一到研二的两年时间里，在获得教研室团队老师的认可支持下，借助该创新培养计划，查添翼担任队长，领导五小我私家的焦点团队不停攻坚克难，在2022年下半年，陆续完成了有载荷数据处置惩罚单元、5Gbps ACM体制数传测控分系统、阵列存储等多个星载产物的研发和交付。

       S.M.A.R.T.实验室提供的电子学试验平台被查添翼认为是“很是好的科研条件”，利用这一平台，极大加速了产物研发和调试进程。“首次发射入轨即取得乐成，是对我们团队每小我私家最大的勉励”，难掩喜悦之情的他这样体现。

       为全面落实立德树人基础任务，连续深化研究生教育教学革新、提升课程质量，学校自2020年初启动研究生项目制教学革新计划事情，在广泛调研海内外知名高校乐成经验的基础上，制定了切合我校研究生培养特点的实施方案——“基于项目的研究生创新培养计划”。

       电子学院研究生“创芯”竞争能力提升培养计划正是学校首批立项的30个项目之一。该项目面向电子科学与技术等相关专业研究生，每学年可为数百名有志于科学研究的同学提供项目研究和实训时机，助力其主动加入研究创新项目、更好地锻炼科研基本功，激提倡科技创新潜能。

       有益探索：养成工程实践能力

       “培养研究生的工程实践能力，是研究生教育的一次革新探索试点，这将会进一步优化研究生的培养体系。我们常开玩笑说，有了这个体系，不仅点燃学生志趣，更重要的是老师与学生配合前进、都有收获！”何松柏笑着说。

       基于项目的研究生培养怎么做？团队不停求索，在完善体系、建设机制、构建数据库、制定教学纲要等方面，均进行了有益的探索及完善。

       “理论+实验+项目实践”，这是何松柏教授课堂打造的射频微波集成电路培养体系，“凭据学校、学院的教学计划，我们将计划列入课堂教学板块，与原有课程有机组合，探索性地完善了射频微波集成电路培养体系。”

       在教学实践中，教学团队致力于依托企业实际项目，革新课程教学，为学子提供一个创新能力提升平台，建设优质的“理论+实践”课程，提升教学效果，让学生更有获得感。

       项目结合我校研究生在电子、信息、盘算机、光电、控制等学科培养特色，在已有课程体系基础上，通过构建能力提升模块，培养在电子信息、盘算机、控制等学科具有焦点竞争力的人才。

       面向5G DOHERTY 高效率PA设计，28G高能效线性PA设计，高速信号比力器设计，数字功放，射频数字编码等首批项目纷纷建设起来，教学团队在此基础上，构建起项目案例库，不停富厚团队的指导秘闻。此外，团队还制定了教学纲要，落实其他项目实践培养环节。

       项目历程包罗开题、中期、结题答辩等三个主要阶段，通过较完整的历程考核，实现对同学们项目进度的整体宏观把控。

       “我们将小组分工、组间相助、任务分配等具体事项落实到微观主体，在中期考核和结题陈诉提交历程中都有明确的标志和注释，对于结题陈诉的质量也有比力高的要求。”何松柏说。

       “在团队老师和相关企业、公司、研究所导师的相助指导下，我们接纳先进的集成电路仿真软件并结合相应工艺，开展集成电路设计实践，在做项目的历程中，自然而然就加深了对集成电路理论知识理解及应用。” 张鹏飞、石靖鹤等同学说。

       一批来自中电55、38、29所，华为、海思等科研院所、知名企业的工程师作为企业导师走进校园，走近同学，提供基于学生生长的设计项目，并开展来自实践一线的鲜活指导，在“企业IC设计导师+学校导师”的相助机制下，实现“双剑合璧”，以学生的生长为导引，促进学生能力提升。

       清水河校区明亮的小班教学课堂上，55所马明明博士正在作“中国芯”专题分享，从收发链路切入主题，就功率放大器、低噪放、滤波器等要害模块的基本指标与设计思路作解说，并很好地结合当前的主流研究偏向，为同学们做了细致的分析，针对各人的问题还开展了详细的答疑。

       “主讲人凭借深厚的理论功底为刚开始研究生生活的我们做了很好的基础知识培训，而且结合实际操作中需要注意的事项，给各人做了具体问题形象生动的分析，感受很有实操的画面感，收获也很大。”下课铃响起，同学们还围着马明明交流，各人这样吐露心声。

       花样养成：点亮学子科研报国之志

       无论是“以学生生长为中心”照旧“校企协作”，对学生来说都是很是新鲜的体验，也是拓展眼界和思维的有效途径。经过一期的培养下来，在创新型人才培养的体系、模式、历程细节等方面，都取得了阶段性的结果。

學生通過參與項目，打破了長期依賴教師授課指導模式而形成的固有思維習慣，能從工程項目實施、解決、創新角度重新思考、組織整個學習過程，從而達到更好的培養效果。

       除查添翼等同学与企业相助将结果应用于卫星测控上外，在基于项目的研究生人才培养中，还泛起了一大批优秀的同学：

       张鹏飞、石靖鹤等同学小组设计了一款Doherty放大器，完成了原理图的仿真和HFSS建模事情，被各人一致认为是具有学习意义和价值的一次实践。

       在科研结果方面，许多加入过该项目的同学在自己的科研偏向上也做出了具有代表性的事情，发表了10余篇研究论文，而且部门同学加入了电路领域的学术聚会会议，期间也有多个学生小组之间积极讨论，交流科研经验和遇到的事情难题。

       经过近一年的项目申报、执行、研讨、实践和考核，加入基于项目培养的同学，不仅锻炼了工程解决问题能力，同时培养了团队协作、与企业相同相助的能力。

       何松柏将学院这一计划命名为“创芯”计划，在训练专业科研素养的同时，也东风化雨般打开了同学们的生长花样，就此坚定下科研报国的决心。

       收获创业即有逾百万元条约大单的结果后，查添翼依然没日没夜地埋头在实验室，“特别谢谢学院为研究生小白打造这样一个创新培养计划，载荷验证这段特别经历令我们对未来生长充满信心，越发坚定了我们为国家高水平科技自立自强作出成电青年应有的结果！”

       看到学生们结果和思想上的蜕变，何松柏尤为欣慰，“同学们从一群懵懂青涩的少年，在培养计划下点亮科研梦，生长为立志要为中国‘芯’孝敬力量的有继续、有作为青年，这就是我们不懈躬耕的助推器，沿着这条培养路径，我们希望为学子插一双飞翔的翅膀，资助各人不停逾越自我、跨越不行能。”